Felicitaciones al ayuntamiento de Torrelodones

Recogemos esta noticia de "el telégrafo". El ayuntamiento de Torrelodones ha aplicado para este curso una serie de medidas que tienden a ayudar a las familias de una manera práctica y efectiva. Felicitamos a los responsables de la iniacitiva. El cheque escolar en este caso es bastante exiguo, pero nos parece un buen comienzo.

El curso escolar 2008-2009 co­mienza en Torrelodones el pró­ximo lunes con un total de 3.554 alumnos, desde Infantil hasta Bachille­ra­to, que se reparten de la siguiente forma. 826 cursarán estudios infantiles, 1.498 estarán en Primaria, 830 alumnos asistirán a clase en Secundaria y 400 en Bachille­ra­to. Un año más, el municipio alcanza la plena escolarización en sus instalaciones escolares, dos escuelas infantiles públicas, tres colegios públicos, dos concertados y un instituto de Se­cun­daria y Bachillerato.

Uno de los principales problemas a los que se enfrentan las familias con hijos en edad escolar al inicio del curso, es el alto coste del material necesario para asistir a clase. En ese sentido, el Consis­torio torresano ha puesto en marcha varias iniciativas para ayudar a las familias con la vuelta al cole. Entre ellas destaca el che­que escolar, una medida con la que cada alumno empadronado en Torrelodones recibirá 29 euros, con independencia del centro donde curse sus estudios. Con esta acción, además, se fomenta el comercio local, puesto que el cheque está condicionado a la adquisición del material escolar en establecimientos de Torrelo­do­nes.

Además de esta medida, el Ayun­ta­miento ha puesto en marcha, un año más, un servicio municipal de transporte escolar, formado por ocho rutas con 54 plazas cada una (432 plazas en total). La iniciativa está subvencionda por el propio Consisto­rio en un 75 por ciento, siendo el resto abonado mediante el cobro a los usuarios. El precio del servicio será de 30 euros mensuales por el primer usuario, 26 por el segundo y 20 por el tercero y los demás, si los hubiera.Otra de las actuaciones que realiza el Ayuntamiento y una de las principales en la formación es el Plan de Ex­tensión y Mejora de los Ser­vicios Edu­cativos. Se trata de un completo programa de clases extraescolares que organiza y gestiona el propio Consistorio, destinado a los alumnos de los colegios públicos y del instituto del municipio. Los objetivos esenciales son reforzar la formación de los escolares y favorecer la conciliación de la vida familiar y laboral. El pasado año, el Plan contó con la participación de 1.100 alumnos.

Por último, hay que destacar que los distintos servicios municipales de la Concejalía de Edu­cación, que hasta el momento se encontraban en distintos edificios municipales, se han unificado en su nueva sede de la avenida de Torrelodones, 9 (antigua Escuela Infantil Las Ardillas).De hecho, uno de los primeos organismos en utilizar las instalaciones, ha sido la Co­mi­sión de Escolarización, en la que se encuentran representados todos los miembros de la comunidad educativa que, la pasada semana, estrenó la nueva sala en la que a partir de ahora celebrarán sus reuniones periódicas.

La opinión de una experta

Opinión: CHEQUE ESCOLAR, ¿UNA SOLUCIÓN?
España Liberal (Enviado por: Nieves Ciprés) , 04/06/08, 05:59 h

Nieves Ciprés: Creo que la entrega del cheque escolar a los padres es el modelo idóneo para que las preferencias de los padres influyan en la oferta educativa, aumente la calidad de la enseñanza y se limite el totalitarismo de la izquierda...
El derecho y la responsabilidad de la educación y de la formación moral de los hijos corresponden a los padres, no al Estado. De ahí que ese derecho quede protegido, legalmente, tanto por la Declaración de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas como por la Constitución española y al estado le corresponde garantizar y posibilitar este derecho. Una sociedad libre merece una ley de educación que ampare la variedad de proyectos educativos para elegir según nuestras convicciones pedagógicas, laicas o religiosas. Sin embargo, este gobierno Zapatero impone la LOE y ejerce un control absoluto del sistema educativo para transformar la sociedad española y su herencia cultural cristiana.
Creo que la entrega del cheque escolar a los padres es el modelo idóneo para que las preferencias de los padres influyan en la oferta educativa, aumente la calidad de la enseñanza y se limite el totalitarismo de la izquierda. Este modelo consiste en entregar a los padres una cantidad de dinero por cada hijo en edad escolar, para que sean escolarizados en el colegio en el que decidan los padres. Con este sistema, los padres conseguiríamos escolarizar a los hijos en libertad; se conseguiría que el “estado” no manipule, domine e intervenga en tareas educativas que no le corresponden y que desembocan en el adoctrinamiento moral de nuestros hijos; se conseguiría acabar con la llave-manejo de las subvenciones a colegios públicos, privados y concertados; se conseguiría que todos –incluidas las familias con renta baja- pudieran elegir aquél colegio que sin el cheque escolar sería imposible. Conseguiríamos así una educación libre que diera lugar a ciudadanos informados y críticos, algo que el estatismo no está dispuesto a tolerar y en la actualidad estamos sufriendo con la asignatura de Educación para la ciudadanía, impuesta por este Gobierno en España –también en Navarra-.
No es extraño, pues, que una de las consignas de la izquierda para justificar su monopolio sobre la educación es que, algo tan importante, no puede dejarse en manos del "neoliberalismo salvaje". Y ese "neoliberalismo" pasaría, sin duda, por el cheque escolar. Esta fórmula, propuesta por primera vez por Milton Friedman en 1955 en su ensayo “El papel del Gobierno en la Educación”, en la actualidad ya funciona en Suecia, Nueva Zelanda, Australia, Italia y varios estados de Estados Unidos y con resultados muy positivos.
Por eso considero que, ante este atropello de adoctrinamiento y de represión a la libertad que estamos padeciendo con este gobierno, es imprescindible que los padres respondamos y recuperemos el derecho a decidir qué educación queremos para nuestros hijos y el cheque escolar podría ser un instrumento muy útil y quizá el principio de una solución

Congreso mundial de Educación promueve el cheque escolar

Acade reivindica el cheque escolar y la desgravación fiscal

M. ASENJO. VALENCIA.

Representantes de más de 200 organizaciones educativas, a las que pertenecen 60.000 centros de todo el mundo, defienden el cheque escolar o la desgravación fiscal para todos los niveles de enseñanza, según se desprende de las conclusiones del VIII Congreso Mundial de Educación, que promovido por la Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza privada (Acade) se ha desarrollado en la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia.

En las sesiones del congreso, celebrado bajo el lema «Lo mejor de los mejores» e inaugurado por la Infanta Doña Margarita de Borbón, se ha debatido acerca de «las mejores prácticas de innovación para determinar el camino hacia el éxito y la calidad en la educación».

El presidente de Acade y de la Confederación de centros privados de la Unión Europea (Cadeice), Jesús Núñez, resaltó en la apertura del congreso que, para alcanzar la libertad de elección educativa para las familias, «es imprescindible promover internacionalmente en todos los niveles educativos fórmulas de financiación a la familia, bien a través de la desgravación fiscal de estos gastos, o a través de bonos o cheques escolares». De esta forma, las familias «podrán elegir el centro privado o público que deseen, sin estar sujetas a condicionantes económicos». En el contexto de los objetivos del congreso, Núñez destacó que la educación no sólo debe transmitir conocimientos sino que también «tiene la obligación de transmitir valores positivos».

En los mismos términos se expresó Edgardo de Vincenzi, presidente del Congreso Mundial de Educación Privada (Comep) y de la Federación de asociaciones educativas privadas de América Latina (Faepla).

El congreso ha constado de cuatro bloques temáticos: liderazgo educativo, metodologías pedagógicas, experiencias de centros punteros y analistas internacionales. Los ponentes expusieron los diferentes métodos pedagógicos que, en su opinión, conducen a la excelencia. Así, Spencer Kagan defendió el denominado «Aprendizaje cooperativo y estructuras», del que es autor y que se orienta a educar el carácter de los niños con estrategias cooperativas. Thomas Lickon se detuvo en la aplicación de su método, sobre las «doce estrategias para la formación del carácter, el respeto y la responsabilidad».

Joyce B. Swarzman analizó el modelo «Múltiples opciones» para lograr resultados en educación, que abarca desde la enseñanza y aprendizaje hasta la inteligencia emocional.

Intervinieron también Enrique Roca, director del Instituto de Evaluación español; Paul Miller, director de Iniciativas globales de la Asociación Nacional de Centros Privados de EE.UU., y el director de la sección china de Pisa, Wai-Leung Kwong.

Ayudas económicas: manipulación de los pobres

Josep Miró i Ardèvol (Transcribimos noticia de Forum Libertas)
Zapatero ha anunciado en Toledo, en el marco de una iglesia desacralizada, y como un gran planteamiento, lo que llama “ayudas a la familia”.
Vale la pena subrayar que los medios de comunicación críticos con el gobierno han aducido poco más que el carácter electoralista de la oferta, como si el periodo electoral no estuviera dirigido precisamente a esto, a presentar nuevas mejoras. No es este el problema, sino la naturaleza de las ayudas en sus términos reales y la manipulación que de ellas se hace. Una verdadera manipulación de la pobreza.
Vayamos por partes. Las ayudas que ha definido Zapatero, 500 euros al año por hijo hasta los 3 años, y a partir de esta edad 300 hasta los 18, a cargo de la Seguridad Social, ya existen.
Hay que decir que en realidad más que ayudas familiares forman parte del paquete que con propiedad ha de definirse de asistencia social. Es decir, ayudas a las familias con carencias económicas.
Lo que ahora ha hecho Zapatero ha sido elevar el listón de la renta que percibe el hogar para poder ser receptor de la ayuda social. Ahora los hogares con hijos que no alcancen la dimensión de familia numerosa, por consiguiente con uno o dos, y que no lleguen a los 15.000 euros de ingresos familiares al año, podrán acceder a aquellas ayudas ya existentes. Y si la familia es numerosa, tres o más hijos, el nivel de acceso, por lo que se refiere a la renta, será superior, menos de 20.000 euros.
¿Qué significa esto en realidad? Pues que estas ayudas están dirigidas a familias que se encuentran en situación de pobreza relativa o muy próxima a ella.
La pobreza relativa está definida en la Unión Europea como aquellas unidades de consumo (hogares, para entendernos) que reciben menos del 60% de la mediana (que no es lo mismo que la media de los hogares). La mediana es aquel valor que si ordenamos todas las familias una detrás de otra, de mayor a menor, corresponde a aquella que se encuentra en el punto medio.
Para el 2008 el nivel de pobreza relativa de un matrimonio con un hijo, se sitúa cerca de los 13.000 euros, y si tiene dos, prácticamente casi 15.000, es decir, como apuntábamos antes, en torno al límite que Zapatero sitúa la prestación. Esto es referido al conjunto de España, porque evidentemente si lo aplicamos a las comunidades de mayores ingresos –y también de mayor coste de vida- la cosa resulta peor, dado que el umbral de la pobreza está por encima del límite que ha marcado Zapatero. En otras palabras, en Madrid, Barcelona, País Vasco, habrá familias que siendo pobres en estos términos no podrán ni tan siquiera acceder a esta ayuda.
Para la familia numerosa sucede algo parecido. En definitiva, Zapatero no ayuda a la familia, sino a aquellas que se encuentran en situación de pobreza. De ahí que se trate de una acción de asistencia social y en ningún caso pueda calificarse de política familiar, tal y como se entiende en Europa.
Por otra parte no es un hecho menor la escasa cuantía de las ayudas. Que una familia, en el umbral de la pobreza, con un hijo de 4, de 7 o de 10 años reciba como ayuda 25 euros al mes es evidente que no resuelve prácticamente nada. Solo sirve para hacerse la foto y salir en portada en una campaña electoral.
Que esta sea la actitud de un partido que se llama socialista debería ser motivo de escándalo, sobre todo para los que apoyan al socialismo en España.

Malos momentos para el cheque escolar en España

En España estamos ya en campaña electoral y los mayores partidos han hablado recientemente sobre el cheque escolar: lamentablemente, hemos perdido una estupenda ocasión. La ministra Cabrera ha sostenido recientementemente que en España la libertad de elección de los centros educativos por parte de los padres está ya garantizada por el actual sistema. Qué mejor manera de ayudar a los padres a decidir que darles los recursos económicos directamente a ellos para que ejerciten este derecho. El sistema actual ayuda a los centros; no a los padres. Pero más penoso resulta ver cómo el centro-derecha tampoco aprovecha este momento para adelantar a la izquierda. Vean si no esta noticia que transcribimos de este periódico digital: http://www.hispanidad.com/noticia.aspx?ID=21014. Menos mal que el Ayuntamiento de Valencia está procediendo decididamente por la implantación de este sistema para el curso 2008-09, como puede leerse en http://www.panorama-actual.es/noticias/not246356.htm


El PP renuncia al cheque escolar
La Conferencia sobre Educación clausurada por Mariano Rajoy volvió a obviar a los padres y se centró en la educación en Cataluña y en la necesidad de aprender idioma inglés. Educación para la Ciudadanía no será “asignatura específica”, pero se mantendrá el mismo sistema de financiación: escuela pública y conciertos. Es lo que Manuel Fraga califica como centro-reformista, aunque para Zapatero es ultraderecha

Es lo que Manuel Fraga Iribarne, que repetirá como senador, calificaría como centro-reformismo: la Conferencia sobre Educación del Partido Popular clausurada el domingo en Madrid (http://www.hispanidad.com/noticia_ep.aspx?ID=20080120143941), habló de la necesidad de que los niños españoles aprendan idiomas y de que puedan estudiar en idioma español en Cataluña pero sobre ella planeó, como un fantasma, el gran ausente de la noche: el cheque escolar. Ni tan siquiera se planteó como objeto de debate. De esta forma, los padres, sujetos del derecho de la libertad de enseñanza, quedaban al margen, una vez más, del programa pepero para las elecciones del día 9. Todo queda igual: el PSOE apuesta porque la educación la controlen el Gobierno y los funcionarios y sindicatos; el Partido Popular, porque la controlen los empresarios.

Rajoy habló contra Educación para la Ciudadanía, que dijo no sería “asignatura específica”, sino integrada en otras disciplinas. No obstante, en el mejor espíritu centro-reformista, Rajoy ha planteado, una vez más, la cuestión territorial: en pocas palabras, sin citar a Cataluña, su intervención estuvo marcada por su empeño en que los escolares catalanes puedan estudiar en castellano y en la necesidad de que todos los niños aprendan idiomas.

Eso sí, ni una palabra sobre el cheque, o bono, escolar, que permitiría a los padres elegir el colegio que desearan para sus hijos y, además, la posibilidad de decidir con su asignación el tipo de colegios que desea la mayoría de los españoles, su ideario, el idioma en el que se tramita... y todo lo demás.

Con esta actitud, el Partido Popular no se va a librar de la estrategia de los socialistas, para quien todo en el PP es signo de ultraderechismo y de viraje hacia la derecha reaccionaria, desde el fichaje de Pizarro o la exclusión del alcalde Gallardón de las listas, hasta la enseñanza en las lenguas co-oficiales: catalán, gallego y vasco.

Y es que, una vez más, el PP se queda a mitad de camino, y, en lugar de plantear alternativas, prefiere dulcificar las alternativas del PSOE.